Implementasi Praktik Pendidikan oleh Guru dan Respon Siswa di SMA Negeri 21 Medan
Main Article Content
Abstract
Kurikulum Merdeka belajar bertujuan meningkatkan kompetensi lulusan dengan membekali mahasiswa soft skill maupun hard skill yang dibutuhkan oleh dunia kerja. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan latar alamiah yang bertujuan menerjemahkan fenomena yang terjadi. Penelitian ini dilakukan dengan cara yang melibatkan beberapa metode, yaitu teknik pencarian data, observasi di lapangan, serta wawancara singkat dengan beberapa sumber yang relevan. Data utama dalam penelitian ini berasal dari Guru Sejarah SMA Negeri 21 Medan. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran tentang kurikulum belajar bebas, serta mengevaluasi metode pengajaran langsung sebagai wujud bebas di SMA negeri 21 Medan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memberikan gambaran tentang kurikulum bebas, serta mengevaluasi bagaimana metode pengajaran langsung sebagai wujud bebas digunakan di SMA negeri 21 Medan. Dari hasil pengamatan langsung inilah yang akan kami ungkapkan. Sekolah SMA Negeri 21 Medan menggunakan berbagai metode pembelajaran, termasuk ceramah, tanya jawab, diskusi, dan demonstrasi.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Anggraini, H., Haryono, E. S., Muntomimah, S., Wijayanti, R., Akbar, R. M. (2022). Strategi Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka Berbasis Individual Differences. Jurnal Ilmiah Potensia. 7(1) 64-74
Arifin, S., & Muslim, M. 2020. Tantangan Implementasi Kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka Pada Perguruan Tinggi Islam Swasta di Indonesia. Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi, 3(1), 10-22.
Haryati, T., Fauziyah. (2009). Implementasi Metode Pembelajaran Berbalik (Resiporal Teaching) Pada Mata Pelajaran Akuntansi. Jurnal Pendidikan Ekonomi. 4(2). 175-193
Hasibuan, A. A., Syah, D., Marzuki. (2018) Manajemen Pendidikan Karakter Di SMA. Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 4(2) 2442-8802
Nurlaeliyah, (2020). Implementasi Metode Pengajaran Langsung Untuk Meningkatkan Pengajaran Dan Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 6(1), 2085-2487.
Rusli, Syamruddin, Anwar, A. (2021). Implementasi Pembelajaran Sejarah Untuk Meningkatkan Nasionalisme Siswa Pada Sekolah Menengah Atas Di Kabupaten Bengkalis. Jurnal Keagamaan Dan Pendidikan, 17(2), 2087-5630
Sembiring, D., Rasyid, S. (2024). Teori Dan Praktek Implementasi Bahan Ajar Visual Dalam Berbagai Metode Pembelajaran. Widina Media Utama.
Suwandi, Aziz, A. A., Syukur A. T., Ruslan, Z. R., Hamsilah, N., Abdurohim, Indarto, L. S. Manajemen Pendidikan, Implementasi Dalam Pengembangan Sekolah. CV. Eureka Media Aksara.
Tim Dosen, maulana, djuanda dadan, hanifah n., Sujana A., Gusrayani d., Aeni N,A., Julia., Jayadinata K.A., Irawati R., Lichteria R. (2019), Metode Pembelajaaran Guru Untuk Meningkatkan Prestasi Siswa Pelajaran PKN Sekolah Dasar. Penerbit AE Publishing.
Fitria., Anariska., Wati O,S. (2024). Kurikulum Merdeka di Sekolah: Konsep dan Praktik. Penerbit Thalibul Ilmi Publishing & Education.