Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Di Kelas VII SMP Negeri 5 Kupang
Main Article Content
Abstract
Hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di SMP Negeri 5 Kupang, khususnya pada Kelas VII masih banyak yang belum mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran yang ditetapkan dan salah satu faktor internal yang sangat berpengaruh adalah motivasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di kelas VII SMP Negeri 5 kupang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan teknik pengambilan sampel yaitu purposive sampling yang berjumlah 64 responden (siswa). Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa nilai thitung sebesar 4,109 ≥ ttabel 1,669 yang arti ada pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Kelas VII SMP Negeri 5 Kupang. Uji koefisien determinasi, terdapat pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata Pelajaran Ilmu pengetahuan sosial di SMP Negeri 5 Kupang sebesar 21,4% sisanya di pengaruhi oleh variabel lain. Hasil penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan kesadaran siswa akan pentingnya motivasi belajar dan guru dapat meningkatkan motivasi belajar siswa melalui metode pembelajaran yang menarik, pemberian penghargaan dan dukungan belajar agar hasil belajar siswa dapat meningkat dengan optimal.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Afrahamiryano, Anggraeni, N. K. P., Anggreni, P., Hikmah, R., Scristia, Selvia, N., Prandana, A., Nasution, E. Y. P., Rahmi, H., Sugianto, H., Raisatunnisa, Hariyati, J., & Andini, M. (2024). PENGANTAR PENDIDIKAN.
Ali, S., Moonti, U., & Yantu, I. (2022). Pengaruh Motivasi Dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas VIII Di SMP Negeri 1 Bulango Utara Kabupaten Bone Bolango 1. Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 08(May), 1553–1560.
Amirudin, Saputra, D. N., Ariningsih, K. A., Wau, M. P., Noviyani, R., Awe, E. Y., & Firdausiyah, L. (2021). Pengantar Pendidikan.
Anisa, A. R., Ipungkarti, A. A., & Saffanah, K. N. (2021). Pengaruh Kurangnya Literasi Serta yang Masih Rendah dalam Pendidikan di Indonesia. In Current Research in Education: Conference Series Journal, 1(01), 1–12.
Astuti, R., & Abdullah, I. (2017). Pengaruh Kualitas Produk dan Promosi terhadap Keputusan Pembelian Pakaian di Usaha Mikro Kecil Menengah. Jurnal Ilmiah, 5(2), 14–23.
Dakhi, A. S. (2020). Peningkatan hasil belajar siswa. Jurnal Education and Development, 8(2), 468–470.
Fernando, Y., Andriani, P., & Syam, H. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61–68.
Hernawati, R. (2026). SMART ACCOUNTING MEDIA TO ENHANCE SELF-DIRECTED LEARNING : EVIDENCE FROM ECONOMIC EDUCATION STUDENTS AT UNIVERSITAS NUSA CENDANA. Edunomia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi, 6(2), 270–281.
Hernawati, R., Panie, M. Y., Neonufa, S., & Tajuddin, A. I. (2025). School Dropout in the Indonesia-Timor Leste Border: Moderating Role of Social Environment and Learning Motivation. Lectura: Jurnal Pendidikan, 16(2), 748–762. https://doi.org/https://doi.org/10.31849/xcs55p50
Herwati, Arifin, M. M., Rahayu, T., Waritsman, A., Solang, D. J., Zulaichoh, S., Haryanto, K. A. T., Putri, S. S., & Kristanto, B. (2023). Motivasi Dalam Pendidikan.
Jaya, I., Ananda, R., & Wijaya, C. (2022). EVALUASI PEMBELAJARAN.
Julyanti, E. V. A., Rahma, I. F., Candra, O. D. W. I., & Nisah, H. (2021). Pengaruh Motivasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma, 7(1), 7–11.
Lestari, P., Yohana, C., & Adha, M. A. (2023). Pengaruh fasilitas belajar, motivasi belajar, dan disiplin belajar terhadap hasil belajar mata pelajaran humas kelas xi otkp di smkn jakarta barat. Jurnal Media Administrasi, 8(1).
Makkawaru, M. (2019). Pentingnya Pendidikan Bagi Kehidupan dan Pendidikan Karakter dalam Dunia Pendidikan. Jurnal Konsepsi, 8(3), 116–119.
Muhammedi, Elfidayati, Kamaliah, Dahlan, Z., Lubis, S. A., Albina, M., Asdani, F., & Hanum, L. (2017). BUKU PSIKOLOGI BELAJAR (M. Ilyas (ed.); Jasman Jin).
Mutadi, H. (2023). Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran dan Rubrik.
Nurhakim, A. (2023). Kriteria Ketuntasan Minimal pada Kurikulum Merdeka: Fungsi, Prinsip dan Contoh. Quipper Blog.
Purba, S. E. E., Adha, E., Hernawati, R., & Sasea, T. (2024). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Spektro, 7(2), 416–423. https://doi.org/10.55338/saintek.v5i1.1401
Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar. ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(8), 289–302. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843
Riadin, A., & Estimurti, E. S. (2022). Pengaruh motivasi belajar dan minat belajar terhadap hasil belajar ipa peserta didik pada era merdeka belajar. Jurnal.Umj.Ac.Id/Index.Php/Holistika, 108–114.
Sardiman, A. M. (2018). Interaksi dan motivasi belajar mengajar (cetakan 24). Jakarta: Rajawali Pers, 246.
Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhinya. Rineka Cipta.
Susanti, E., & Endayani, H. (2018). Konsep Dasar IPS.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional, 1 (2003).
Zahroh, F. L., & Hilmiyati, F. (2024). Indikator Keberhasilan dalam Evaluasi Program Pendidikan. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4, 1052–1063. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i03.