Perbedaan Hasil Belajar Digital Preneurship Berdasarkan Pekerjaan Orang Tua dan Metode Pembelajaran Luring, Daring, dan Blended Learning di Sekolah Alam Pangrango
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya perbedaan hasil belajar siswa berdasarkan latar belakang pekerjaan orang tua dan metode pembelajaran yang digunakan oleh guru pada mata pelajaran digital preneurship di Sekolah Alam Pangrango. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif. Populasi penelitian yang digunakan adalah Sekolah Alam Pangrango, sedangkan sampel yang digunakan berjumlah 24 siswa. Teknik pengambilan sampling menggunakan Cluster Sampling yang mengacu pada siswa yang memiliki latar belakang pekerjaan orang tuanya sebagai peternak, petani, dan pedagang. Teknik analisis data menggunakan aplikasi Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) dengan Two Way Anova untuk menguji hipotesis penelitian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa berdasarkan latar belakang pekerjaan orang tua yang dibuktikan dengan nilai signifikan 0,018 (sig. < 0,05). Hasil penelitian ini juga menunjukkan tidak terdapat perbedaan hasil belajar siswa berdasarkan metode pembelajaran yang dibuktikan dengan nilai signifikan 0,321 (sig. > 0,05). Serta tidak adanya interaksi hasil belajar siswa antara latar belakang pekerjaan orang tua dan metode pembelajaran yang dibuktikan dengan nilai signifikan 0,660 (sig. > 0,05). Rekomendasi untuk penelitian selanjutnya dapat mengungkap hal yang tidak signifikan dengan menggunakan pendekatan penelitian kualitatif, sehingga informasi yang diperoleh lebih mendalam, jelas, dan rigid.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Abdurrahman, Isnaini Sholihan, and Fitri Nur Mahmudah. 2023. “Development of a Digital-Preneurship Measurement Instrument: Alignment Approach Through Project-Based Learning.” International Journal of Educational Methodology 9(1):283–95. doi: 10.12973/IJEM.9.1.283.
Abuejheisheh, Ashraf Jehad, Jafar Alasad Alshraideh, Nawwaf Amro, Salam Bani Hani, and Muhamamd Waleed Darawad. 2022. “Effectiveness of Blended Learning Basic Life Support Module on Knowledge and Skills: A Systematic Review of Randomized Controlled Trials.” SSRN Electronic Journal 9(October 2022). doi: 10.2139/ssrn.4268117.
Alexandro, Rinto, Windy Utami Putri, Fendy Hariatama, Merisa Oktaria, Program Studi Pendidikan Ekonomi, and Fkip Universitas Palangka Raya. 2021. “Peran Orang Tua Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Di SMA Negeri 2 Muara Teweh Kabupaten Barito Utara.” Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JPIPS), Desember 2021(13):92–108. doi: https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4809.
Ambarita, Jenri, Jarwati, and Dina Kurnia Restanti. 2020. Pembelajaran Luring. Indramayu: Penerbit Adab.
Annisa, Marcella Nurul, Dinie Anggraeni Dewi, and Yayang Furi Furnamasari. 2021. “Peran Ekstrakurikuler Dalam Meningkatkan Karakter Kewarganegaraan Siswa Di Sekolah.” Jurnal Pendidikan Tambusai 5:7286–91. doi: https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2141.
Aryani, Rita, Erfan Kurniawan, and Supadi. 2023. Disrupsi Manajemen Pendidikan Di Era Society 5.0. Purbalingga: Eureka Media Aksara.
Assefa, Yalalem, Shouket Ahmad Tilwani, Bekalu Tadesse Moges, and Mohd Asif Shah. 2022. “The Impact of Armed Violence on Students’ Educational Attainment and the Role of Parents in Resilience Schooling and the Education Process.” Heliyon 8(12):e12192. doi: 10.1016/j.heliyon.2022.e12192.
Baig, Umair, Batool Muhammad Hussain, Ieva Meidute-Kavaliauskiene, and Sigitas Davidavicius. 2022. “Digital Entrepreneurship: Future Research Directions and Opportunities for New Business Model.” Sustainability (Switzerland) 14(9):1–16. doi: 10.3390/su14095004.
Chen, Liang Hsuan. 2023. “Moving Forward: International Students’ Perspectives of Online Learning Experience During the Pandemic.” International Journal of Educational Research Open 5(October 2022). doi: 10.1016/j.ijedro.2023.100276.
Estaji, Masoumeh, and Farhad Ghiasvand. 2022. “Teacher Assessment Identity in Motion: The Representations in E-Portfolios of Novice and Experienced EFL Teachers.” Issues in Language Teaching 11(2):33–66. doi: 10.22054/ilt.2022.70302.741.
Ikromah, Eka, Santoso, and Ika Ari Pratiwi. 2022. “Peran Orang Tua Mendampingi Belajar Anak Di Masa Pandemi Di Dukuh Nglau.” Janacitta 5(024):10–19. doi: https://doi.org/10.35473/jnctt.v5i2.1786.
Irene, Elmer A. 2023. “Evaluation of Teacher Education Curricula and Its Relevance to Licensure Examination Using Context, Input, Process and Product (CIPP) Model.” Social Sciences and Humanities Open 8(1). doi: 10.1016/j.ssaho.2023.100607.
Lutfiwati, Sri. 2020. “Motivasi Belajar Dan Prestasi Akademik.” JAl-Idrah: Jurnal Kependidikan Islam 10(1):54–63. doi: http://dx.doi.org/10.24042/alidarah.v10i1.5642.
Mahmudah, Fitri Nur, Aliyah Rasyid Baswedan, and Sulistio Mukti Cahyono. 2023. “Digital Entrepreneurship Competence of Vocational Students.” Jurnal Pendidikan Tekonologi Kejuruan 29(2):1–15. doi: 10.21831/jptk.v29i2.55497.
Mahmudi, Arifudin, Joko Sulianto, and Ikha Listyarini. 2020. “Hubungan Perhatian Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa.” Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran 3(1):122. doi: 10.23887/jp2.v3i1.24435.
Medina, Liliana Cuesta. 2018. “Blended Learning: Deficits and Prospects in Higher Education.” Australasian Journal of Educational Technology 34(1):42–56. doi: 10.14742/ajet.3100.
Mohammed, Kurdistan Salih, Chnar Abdullah Rashid, Hajar Abdulqadir Salih, and Taylan Budur. 2020. “Exploring the Factors Influencing the Effectiveness of Online Learning: A Study on College Students.” Social Sciences and Humanities Open 7(3):178–90. doi: 10.1016/j.ssaho.2023.100559.
Nuraini, Fitriani, and Raudhatul Fadhilah. 2018. “Hubungan Antara Aktivitas Belajar Siswa Dan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Kimia Kelas X Sma Negeri 5 Pontianak.” Jurnal Ilmiah Ar-Razi 6(July):1–23. doi: http://dx.doi.org/10.29406/arz.v6i1.939.
Petta Solong, Najamuddin. 2021. “Manajemen Pembelajaran Luring Dan Daring Dalam Pencapaian Kompetensi.” Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 9(1):19–32. doi: 10.30603/tjmpi.v9i1.2064.
Reuge, Nicolas, Robert Jenkins, Matt Brossard, Bobby Soobrayan, Suguru Mizunoya, Jim Ackers, Linda Jones, and Wongani Grace Taulo. 2021. “Education Response to COVID 19 Pandemic, a Special Issue Proposed by UNICEF: Editorial Review.” International Journal of Educational Development 87:102485. doi: 10.1016/j.ijedudev.2021.102485.
Reyes-Millan´, Maribell, Myriam Villareal-Rodríguez, M. Estela Murrieta-Flores, Ligia Bedolla-Cornejo, Patricia Vazquez-Villegas, and Jorge Membrillo-Hernandez. 2023. “Evaluation of Online Learning Readiness in the New Distance Learning Normality.” Heliyon 9(March):e22070. doi: 10.1016/j.heliyon.2023.e22070.
Ruff, Claudio, Alexis Matheu, Marcelo Ruiz, Paola Juica, and Maria Teresa Gómez Marcos. 2023. “Cost-Free Education as a New Variable of Mixed Financing Policies in Chilean Higher Education and Its Impact on Student Trajectory and Social Mobility.” Heliyon 9(7). doi: 10.1016/j.heliyon.2023.e17415.
Satalkina, Liliya, and Gerald Steiner. 2020. “Digital Entrepreneurship: A Theory-Based Systematization of Core Performance Indicators.” Sustainability (Switzerland) 12(10). doi: 10.3390/SU12104018.
Setyawan, Antonius Ary. 2018. “Pendidikan Sebagai Proses Humanisasi (Studi Tentang Pendidikan Humaniora Di SMA Seminari Menengah Mertoyudan Magelang, Jawa Tengah).” Jurnal HUMMANSI (Humaniora, Manajemen, Akuntansi) 1(1):55–64. doi: 10.33488/1.jh.2018.1.50.
Shakeel, Shariful Islam, Md Faruque A. Haolader, and Mst Sharifa Sultana. 2023. “Exploring Dimensions of Blended Learning Readiness: Validation of Scale and Assessing Blended Learning Readiness in the Context of TVET Bangladesh.” Heliyon 9(1). doi: 10.1016/j.heliyon.2022.e12766.
Sobaih, Abu Elnasr E., and Ibrahim A. Elshaer. 2022. “Personal Traits and Digital Entrepreneurship: A Mediation Model Using SmartPLS Data Analysis.” Mathematics 10(21):1–19. doi: 10.3390/math10213926.
Soraya, Peby, Cindy Eka Putri, Prisca Agustina Lestari, and Ahmad Walid. 2020. “Profil Penilaian Hasil Belajar IPA Melalui Media Daring Dan Luring Pada Mid Semester Di MTS Negeri 4 Mukomuko Provinsi Bengkulu.” Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran 2(2):107–15. doi: 10.24036/sikola.v2i2.88.
Sulastini, Rita. 2018. “Reposisi Filosofi Pendidikan Dalam Proses Pembelajaran.” INSANIA : Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan 23(1):113–28. doi: 10.24090/insania.v23i1.2010.
Sundari, Ayu. 2021. “Manajemen Kegiatan Ekstrakurikuler Dalam Meningkatkan Prestasi Non Akademik Siswa.” Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 2(1):1–8. doi: 10.31538/munaddhomah.v2i1.45.
Suyati, Endang Sri, and Achmad Zainul Rozikin. 2021. Belajar Dan Pembelajaran. Bandung: Widina Bhakti Persada Bandung.
Wahyudi, Ilham, and Neviyarni Neviyarni. 2021. “Analisis Terhadap Perhatian Dan Belajar Perseptual Dalam Aktivitas Belajar Siswa.” Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan 3(1):124–34. doi: 10.31004/edukatif.v3i1.231.
Waskita Puri, Lintang, Chici Pratiwi, Moh Farozin, and Budi Astuti. 2023. “Hubungan Antara Interaksi Sosial Dengan Konsep Diri Siswa Pasca Pandemi Di SMA Negeri 1 Sewon.” Epistema 4(1):2723–8199. doi: https://doi.org/10.21831/ep.v4i1.61336.
Yan, Jingwen, Tian Huang, and Yunxia Xiao. 2023. “Assessing the Impact of Entrepreneurial Education Activity on Entrepreneurial Intention and Behavior: Role of Behavioral Entrepreneurial Mindset.” Environmental Science and Pollution Research 30(10):26292–307. doi: 10.1007/s11356-022-23878-w.
Young, Ryan, Luke Wahlberg, Elaina Davis, and Kaveh Abhari. 2020. “Towards a Theory of Digital Entrepreneurship Mindset: The Role of Digital Learning Aptitude and Digital Literacy.” Pp. 1–11 in 26th Americas Conference on Information Systems, AMCIS 2020.