Implementasi Lima Konsep Dasar Kerapihan Menurut Donna Thomas Rodgers dalam Praktik Pendidikan Anak Usia Dini
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi lima konsep dasar kerapihan menurut Donna Thomas Rodgers dalam praktik pendidikan anak usia dini. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus yang dilakukan di salah satu Taman Kanak-Kanak di Kota Malang. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan konsep kerapihan belum sepenuhnya optimal, namun telah terlihat dalam beberapa aspek seperti pembiasaan merapikan alat bermain, menjaga kebersihan diri, serta pengelolaan lingkungan kelas. Peran guru dan orang tua menjadi faktor kunci dalam keberhasilan implementasi konsep ini. Penelitian ini memberikan implikasi penting bagi penguatan pendidikan karakter melalui pembiasaan kerapihan sejak usia dini.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Amala, N., Yanti, S., Tpd, M., Vitaloka, W., Alam, A. S., Lestari, B. P., & Pangastuti, R. (2022). Parenting. CV. Azka Pustaka.
Ananda, R., Wijaya, C., & Siagian, A. (2022). Pembinaan Sikap Disiplin Anak Raudhatul Athfal. Jurnal Basicedu, 6(1), 1277-1284.
Yuliatin, R., Amiludiyah, A. U., Sholika, S., & Lisaniyah, F. H. (2026). Penanaman Karakter Kedisiplinan, Tanggung Jawab, dan Kepatuhan Beribadah melalui Pembiasaan Sholat Dluha pada Anak Usia Dini di TK Muslimat NU Plumpang. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 01-11.
Wiyani, Novan Ardy. (2017). Bina Karakter Anak Usia Dini. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Umam, K., & Irfandi, A. S. (2025). Self Regulation Dan Development. Kepala Sekolah, Kurikulum, Dan Anak Didik: Panduan Utuh Manajemen Pendidikan, 99.
Zuhri, S., Nazmudin, D., & Asmuni, A. (2022). Konsepsi Pendidikan Karakter Menurut Al-Zarnuji Dan Thomas Lickona. Al-Tarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 56-78.
Elvia, F., Agustin, D., & Duri, R. (2025). Pendidikan Karakter Berbasis Keluarga dan Sekolah: Upaya Membentuk Perilaku Sosial Anak. Jurnal Al-Athfal, 6(1), 24-31.
Sugiyono. (2021). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Yogyakarta: Alfabeta.
Mustafa, M. C. (2025). Cultivating Resilience And Self-Regulation In Malaysian Early Childhood Education: Bridging Cultural Insights And Educational Practices. Acta Psychologica, 261, 105941.
Niebaum, dkk. (2025). Adaptive habits: Understanding executive function and its development. Trends in Cognitive Sciences.
Yafie, E., Kurniawan, A., Junaidi, A. R., Waras, W., & Ashari, Z. M. (2026). Development of a collaborative school-family wellness model through the “Healthy, happy, and achieving children” program to improve balanced nutrition and healthy lifestyle behavior. Retos, 79, 113-129.
Putra, Y. D., & Dianti, I. L. (2025). Pembelajaran Montessori Dalam Budaya Pendidikan Anak Usia Dini Di Indonesia: Studi Literatur. In Prosiding Seminar Nasional Kependidikan Sekolah Dasar Dan Prasekolah (Vol. 5, No. 1).