Pola Asuh Strict Parenting dan Implikasinya pada Tingkat Kemandirian Mahasiswa UIN Walisongo Semarang
Main Article Content
Abstract
Peran pola asuh orang tua sangat penting dalam kehidupan dan perkembangan anak, dan peran orang tua sangat penting dalam membesarkan anak. Pendekatan pola asuh yang bersifat tegas dapat dijelaskan sebagai orang tua yang memiliki kedisiplinan yang kuat. Bentuk-bentuk pendekatan orang tua dalam mengasuh anak memiliki pengaruh yang signifikan terhadap perkembangan kepribadian anak ketika dewasa. Desain penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan wawancara terstruktur. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive sampling non-random. Subjek dari penelitian ini adalah Mahasiswa UIN Walisongo Semarang. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan pada mahasiswa dengan pola asuh strict parents, peneliti menemukan keterlibatan antara pola asuh strict parents dengan tingkat kemandirian mahasiswa. Orang tua dalam pengasuhannya menerapkan batasan-batasan yang harus diikuti dan terdapat konsekuensi jika hal itu dilanggar.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Ade Iis Kurniawati, & Masnipal, M. (2021). Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Kemandirian Anak Pada Kegiatan Belajar di Rumah di TK X. Jurnal Riset Pendidikan Guru Paud, 1(2), 69–74. https://doi.org/10.29313/jrpgp.v1i2.385
Adison, Joni, and Suryadi. 2020. “Peranan Keluarga Dalam Membentuk Kedisiplinan Anak Kelas Vii Di Smp Negeri 1 Koto Xi Tarusan Kabupaten Pesisir Selatan.” Jurnal Inovasi Penelitian 1(6):1131–38.
Agustina, L. (2014). Hubungan Antara Persepsi terhadap Tiga Tipe Pola Asuh Orang Tua dan Penerimaan Diri Siswa SMK Strada III Jakarta Utara Mahasiswa Angkatan 2010 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Katolik Indonesia Atma Jaya. PsikoEdukasi, 12(2), 135–144.
Alfaun, S. (2017). Upaya Peningkatan Kemandirian Anak Usia Dini Di Raudhatul Athfal (RA) Darussalam Bukuan Palaran Samarinda. Skripsi, Jurusan Pendidikan Madrasah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Samarinda.
Ama Amarthatia Azzahra, Hanifiyatus Shamhah, Nadira Putri Kowara. 2021. “Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Mental Remaja.” Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat (JPPM) 2(3):461–72.
Ayun, Q. (2017). Pola asuh orang tua dan metode pengasuhan dalam membentuk kepribadian anak. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 5(1), 102–122.
Banawati Nur Hidayah, ‘Pola Asuh Orang Tua Dalam Mengembangkan Kemandirian Anak Usia Dini Di Dukuh Branglor Mancasan Baki Sukoharjo’ (Surakarta, IAIN Surakarta, 2017).
Bahran Taib, Dewi Mufidatul Ummah, Y. B. (2020). Analisis Pola Asuh Otoriter Orang Tua Terhadap Perkembangan Moral Anak. Jurnal Ilmiah Cahaya Paud, 3(1), 128–137. https://doi.org/10.33387/cp.v2i1.2090
Baiti, N. (2020). PENGARUH PENDIDIKAN, PEKERJAAN DAN POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP KEMANDIRIAN ANAK. JEA (Jurnal Edukasi AUD), 6(1), 44. https://doi.org/10.18592/jea.v6i1.3590
Calafat, A., García, F., Juan, M., Becoña, E., & Fernández-Hermida, J. R. (2014). Which parenting style is more protective against adolescent substance use? Evidence within the European context. Drug and Alcohol Dependence, 138, 185–192. https://doi.org/10.1016/j.drugalcdep.2014.02.705
Colmone, S., & Greenberg, K. (2017). Parental Influence: Potential long-term effects of strict parenting. SUNY Undergraduate Research Conference (SURC). https://soar.suny.edu/handle/1951/69323
Devanto Natasya. (2016). Dampak Pola Asuh Otoriter (Strict Parents) Terhadap Perilaku Anak Di Sma Immanuel Bandar Lampung. 1–23.
Diananda, Amita. 2018. “PSIKOLOGI REMAJA DAN PERMASALAHANNYA.” ISTIGHNA 1(1):1979– 2824.
Fadilah, J. (2019). Strategi Periklanan Online Shop Garasi Barokah di Media Sosial Instagram. Jurnal Komunikasi, 10(1), 19–25.
Fatimah Ali, ‘Pengembangan Kemandrian Anak Di TK Al Jawahir Samarinda’ (Samarinda, IAIN Samarinda, 2018).
Fauzia, N., Asmaran, A., & Komalasari, S. (2021). Dinamika Kemandirian Mahasiswa Perantauan. Jurnal Al-Husna, 1(3), 167. https://doi.org/10.18592/jah.v1i3.3918
Hendrawan, D. N., & Hendriana, B. (2021). Pola Asuh Orang Tua Siswa dengan Motivasi Belajar Matematika Tingkat Tinggi pada Masa Pandemi Covid-19. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(3), 369–378. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i3.1020
Hermawan, A. (2018). URGENSI POLA ASUH ANAK DALAM KELUARGA DI ERA GLOBALISASI. INJECT (Interdisciplinary Journal of Communication), 3(1), 105. https://doi.org/10.18326/inject.v3i1.105-123
Hidayati, N. I. (2014). Pola Asuh Otoriter Orang Tua, Kecerdasan Emosi, dan Kemandirian Anak SD. Persona: Jurnal Psikologi Indonesia, 3(01), 1–8.
Ismi Nabila, A., Ponco Dewi Karyaningsih, R., & Marsofiyati, M. (2023). PENGARUH KONSEP DIRI DAN POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA ANGKATAN 2019. Berajah Journal, 3(1), 119–124. https://doi.org/10.47353/bj.v3i1.202
Juliawati, Jessica, and Rita Destiwati. 2022. “Keterbukaan Diri Remaja Akhir Dalam Komunikasi Keluarga Strict Parents Di Bandung.” Syntax Literate ; Jurnal Ilmiah Indonesia 7(7):9665.
Karlina, Lilis. 2020. “Fenomena Terjadinya Kenakalan Remaja.” Jurnal Edukasi Nonformal 1(52):147– 58.
Kurniyatillah, N., Rachmawati, S. E., & Amirah Sulaiman, N. S. (2020). Kepemimpinan Otoriter Dalam Manajemen Pendidikan Islam. Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 160–174. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31604/muaddib.v5i1.160-174
Lestari, M. (2019). Hubungan pola asuh orang tua dengan kemandirian anak. Jurnal Pendidikan Anak, 8(1), 84–90. https://doi.org/10.21831/jpa.v8i1.26777
Lilawati, Agustin. 2021. “Peran Orang Tua Dalam Mendukung Kegiatan Pembelajaran Di Rumah Pada Masa Pandemi.” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 5(1):549–58.
Lubis, J., Sintiya, Lestari, S., & Khadijah. (2022). Pola Asuh Orang Tua Dalam Mengembangkan Karakter Anak Usia Dini. Pendidikan Dan Konseling, 4(3), 1–10. https://core.ac.uk/download/pdf/322599509.pdf
Lubis, M. A., Ariyati, I., Harahap, N. H., Adha, K., Nopitri, H. Z., & Finanjani, S. (2023). Hubungan pola asuh otoriter terhadap struktur kepribadian manusia dalam perspektif Sigmund Freud. 7(2), 89–94. https://doi.org/10.26539/teraputik.722081
Makagingge, M., Karmila, M., & Chandra, A. (2019). PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP PERILAKU SOSIAL ANAK (Studi Kasus Pada Anak Usia 3-4 Tahun di KBI Al Madina Sampangan Tahun Ajaran 2017-2018). YaaBunayya Jurnal Anak Pendidikan Usia Dini, volume 3 n, 115–122. https://doi.org/10.24853/yby.3.2.16-122
Malik, L. R., Kartika, A. D. A., & Saugi, W. (2020). Pola Asuh Orang Tua dalam Menstimulasi Kemandirian Anak Usia Dini. Southeast Asian Journal of Islamic Education, 3(1), 97–109.
Nuraeni, F., & Lubis, M. (2022). Pola Asuh Orang Tua dan Implikasinya Terhadap Pembentukan Karakter Anak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 10(1), 137–143. https://doi.org/10.23887/paud.v10i1.46054
Pembayun, E. P., & Mudhar, M. (2022). Pengaruh Pola Asuh Otoriter Terhadap Kemandirian Anak. Jurnal Consulenza : Jurnal Bimbingan Konseling Dan Psikologi, 5(2), 96–103. https://doi.org/10.56013/jcbkp.v5i2.1381
Rahmalia, D., & Suryana, D. (2021). Analisis Kebijakan Pemerintah Daerah pada Program Sekolah Keluarga dalam Meningkatkan Kualitas Pengasuhan Anak Usia Dini di Kota Bukittinggi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1649–1660.
Santika Ebi CH, Golden Age Parenting (Yogyakarta: Psikologi Corner, 2017).
Sari, M., and A. Halik. 2022. “Hubungan Permasalahan Konsep Diri Remaja Dengan Pembinaan Orang Tua.” Jurnal Bimbingan Penyuluhan Islam 4(1):18–29.
Sari, Mela Permata, and Nurul Khotimah. 2021. “Hubungan Peran Orang Tua Dalam Mendukung Kegiatan Belajar Dengan Perkembangan Moral Anak.” Kumara Cendekia 9(3):193.
Siregar, D. A., & Yarni, L. (2022). Pengaruh Pola Asuh Orangtua Terhadap Kemandirian Belajar di MAN 2 Bukittinggi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 14502–14508.
Siti Alfaun, ‘Upaya Penigkatan Kemandirian Anak Usia Dini Di Raudhatul Athfal (RA) Darussalam Bukuan Palaran Samarinda’ (Samarinda, IAIN Samarinda, 2018).
Sonia, G., & Apsari, N. C. (2020). POLA ASUH YANG BERBEDA-BEDA DAN DAMPAKNYA TERHADAP PERKEMBANGAN KEPRIBADIAN ANAK. Prosiding Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(1), 128. https://doi.org/10.24198/jppm.v7i1.27453
Suharnan. (2014). Pengembangan Skala Kemandirian. Persona:Jurnal Psikologi Indonesia, 1(2). https://doi.org/10.30996/persona.v1i2.26
Syifa, N., Rachman, A., & Asniwati, A. (2023). Kerjasama Orang tua dengan Sekolah dan Pola Asuh Orang tua Berpengaruh terhadap Kemandirian Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 384–397. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3745
Taib, Bahran, Dewi Mufidatul Ummah, Yuliyanti Bun. 2020. “Analisis Pola Asuh Otoriter Orang Tua Terhadap Perkembangan Moral Anak.” Jurnal Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini 3(1):128–37.
Umairoh, S., & Ichsan, I. (2019). Perbedaan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kemandirian Anak. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 3(3), 157–164. https://doi.org/10.14421/jga.2018.33-02
Wahid, Abdul, and M. Halilurrahman. 2019. “KELUARGA INSTITUSI AWAL DALAM MEMBENTUK MASYARAKAT BERPERADABAN.” CENDEKIA : Jurnal Studi Keislaman 5(1).
Wening, Bunda Sekolah Pertamaku, Cetakan I (Solo: Tinta Medina, 2012).