Pemanfaatan Aplikasi Canva Untuk Pembelajaran TIK di SMP Muhammadiyah Belik Pemalang
Main Article Content
Abstract
Penggunaan media dalam pembelajaran sangatlah penting karena berguna untuk upaya meningkatkan mutu pendidikan. Kenyataan di lapangan menunjukkan kualitas pembelajaran masih sangat rendah. Rendahnya kualitas pada pembelajaran banyak dikarenakan oleh menurunnya minat dan motivasi belajar siswa. Kurang menariknya pembelajaran yang dibawakan oleh guru menyebabkan siswa merasa bosan mengikuti kegiatan pembelajaran di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Penggunaan Aplikasi Canva di SMP Muhammadiyah Belik. Metode Penelitian, dengan menggunakan penelitian kualitatif dengan menggunakan metode triangulasi untuk menguji keabsahan data penelitian. Hasil Penelitian, menunjukkan bahwa siswa SMP Muhammadiyah Belik menggunakan aplikasi Canva dengan baik. Dengan kata lain, aplikasi Canva memungkinkan guru untuk berkreasi dalam proses belajar mereka. Kesimpulan dari penelitian ini bahwa Aplikasi Canva digunakan oleh guru di SMP Muhammadiyah Belik dengan baik dan relevan dengan pembelajaran saat ini.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Awaliah, L. N. (2022). Pemanfaatan Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran Matematika. In Prosiding Galuh Mathematics National Conference (GAMMA NC).
Dwipayana, P. A. P., Redhana, I. W., & Juniartina, P. P. (2020). Analisis Kebutuhan Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Konteks Budaya Lokal Untuk Pembelajaran IPA SMP. Jurnal Guru an dan Pembelajaran Sains Indonesia, 3(1), 49–60.
Emzir. (2011). Metodologi Penelitian Guru an Kuantitatif&Kualitatif. Jakarta: Raja Grafindo.
Hapsari, G. P. P., & Zulherman, Z. (2021). Pengembangan media video animasi berbasis aplikasi canva untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa. Jurnal Basicedu, 5(4), 2384-2394. Ichsan, I. Z., Dewi, A. K.,
Inayati, U. (2022). Konsep dan Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Abad-21 di SD/MI, dalam 2st ICIE: International Conference On Islamic Education, 2, 293-304.
Kasri, Novan, and Ramadhani 2022. Kecakapan Abad 21: Kompetensi Digital Guru Masa Depan, dalam Jurnal Manajemen Guru an, 14(2), 144-151.
Purnamasari, S. (2020). Pengembangan Praktikum TIK Terpadu Tipe Webbed untuk Meningkatkan Keterampilan Proses. Pancasakti Science Education Journal, 5(2), 8–15.
Ramadhani, Fahroni, dan Kasri 2022. Penggunaan Aplikasi Canva Untuk Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VI Di SDN 02 Tarantang, dalam Jurnal Madrosatuna: Jurnal Guru an Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 144-145.
Rahayu, Restu, Sofyan, I. Yunus, A. (2022). Inovasi Pembelajaran Abad 21 Dan Penerapannya Di Indonesia, dalam Jurnal BASICEDU, 6(2), 2099-2104.
Rahmatullah, R., Inanna, I., & Ampa, A. T. (2020). Media pembelajaran audio visual berbasis aplikasi canva. Jurnal Guru an Ekonomi Undiksha, 12(2), 317-327..
Rahmawati, Farida dan Atmojo, R. I. W. (2021). Analisis Media Digital Video Pembelajaran Abad 21 Menggunakan Aplikasi Canva Pada Pembelajaran, dalam Jurnal BASICEDU, 5(6), 6271-6279.
Rubiyanto, R. (2011). Metode Penelitian pendidikan. Solobaru: Qinant.
Sapriyah (2019). Karakteristik Dan Asesmen Pembelajaran Abad 21, dalam Jurnal BASICEDU, 5(5), 4334- 4339.
Setyosari, P. (2020). Metode Penelitian pendidikan dan Pengembangan. Jakarta: Prenada Media Group.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Guru an Pendekatan Kuantitaif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Triningsih, D. E. (2021). Penerapan Aplikasi Canva untuk Meningkatkan Kemampuan Menyajikan Teks Tanggapan Kritis Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek. Cendekia: Jurnal Guru an dan Pembelajaran, 15(1), 128-144.
Wahyuningsih, sri. 2020. Model Pembelajaran Mastery Learning Upaya Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa. Yogyakarta: Deepublish
Wibowo, Agus 2015. Pendidikan Karakter Berbasis Kearifan Lokal di Sekolah. Yogyakarta: Pustaka Pelajar