Pengaruh Pemberian Pre-Test dan Post-test pada Mata Pelajaran Matematika dalam Keberhasilan Evaluasi Pembelajaran di SMA Swasta Cahaya Medan
Main Article Content
Abstract
Evaluasi pembelajaran merupakan komponen penting dalam proses pembelajaran. Salah satu metode evaluasi yang dapat digunakan adalah pemberian pre-test dan post-test. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pemberian pre-test dan post-test pada mata pelajaran matematika dalam keberhasilan evaluasi pembelajaran di SMA Swasta Cahaya Medan. Penelitian dilakukan melalui studi kasus dengan subjek empiris tiga guru matematika melalui wawancara mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pre-test dan post-test memberikan kontribusi positif dalam upaya peningkatan kualitas evaluasi pembelajaran matematika melalui identifikasi kemampuan awal siswa, pengukuran tingkat penguasaan kompetensi siswa, diagnosis kesulitan belajar, dan penyediaan umpan balik untuk perbaikan metode pembelajaran. Dapat disimpulkan bahwa penerapan pre-test dan post-test bermanfaat untuk meningkatkan kualitas evaluasi pembelajaran matematika di SMA.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Abdurrahman, M. (2003). Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Arifin, Z. (2013). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Arikunto, S., & Cepi, S. A. (2014). Evaluasi Program Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Azim, S., & Khan, M. (2012). Authentic Assessment: An Instructional Tool to Enhance Students Learning. Academic Research International, 2(3), 36-43.
Creswell, J. W. (2016). Research Design: Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif dan Campuran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). USA: Sage Publications.
Purnamasari, V. (2021). Analisis Persepsi Guru Matematika SMA Terhadap Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran Matematika. Jurnal Riset Pendidikan, 3(1), 85-89.
Rahmawati, F. D. (2017). Pengaruh Penerapan Pre-Test dan Post-Test terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(1), 92-95.
Runtukahu, J. T., & Kandou, S. D. (2014). Pembelajaran Matematika Dasar Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Suherman, E. (2003). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: JICA Universitas Pendidikan Indonesia.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Yin, R. K. (2015). Studi Kasus: Desain dan Metode. Jakarta: Raja Grafindo Persada.