Implementasi Fungsi Manajemen PDCA dalam Pengendalian Mutu Pendidikan di Pesantren Darul Ulum Kubu Raya
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep dan implementasi pengendalian mutu pendidikan di Pesantren Darul Ulum Kubu Raya serta implikasinya terhadap peningkatan kualitas pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Pengumpulan data dilakukan melalui teknik observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi yang melibatkan pimpinan pesantren, tenaga pendidik, serta pihak-pihak yang berperan dalam pengelolaan pendidikan. Analisis data dilakukan secara sistematis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan untuk memperoleh gambaran yang komprehensif mengenai pelaksanaan pengendalian mutu pendidikan di pesantren. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengendalian mutu pendidikan di Pesantren Darul Ulum Kubu Raya dilaksanakan melalui integrasi kurikulum pendidikan diniyyah dan pendidikan formal dalam satu sistem pembelajaran yang terpadu. Integrasi tersebut dirancang untuk mewujudkan keseimbangan antara penguasaan ilmu pengetahuan umum dan ilmu keislaman sehingga mampu membentuk peserta didik yang memiliki kompetensi akademik dan karakter religius yang kuat. Implementasi pengendalian mutu dilakukan melalui penerapan fungsi manajemen yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan tindak lanjut perbaikan secara berkelanjutan. Berbagai program pendukung yang diterapkan antara lain penetapan standar kompetensi pembelajaran diniyyah, penambahan jam pelajaran keagamaan, pelaksanaan evaluasi berkala terhadap proses dan hasil pembelajaran, serta pembinaan akademik bagi santri. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa penerapan pengendalian mutu pendidikan memberikan dampak positif terhadap peningkatan kualitas pembelajaran, meningkatnya minat dan motivasi santri dalam mempelajari ilmu diniyyah, serta memperkuat kepercayaan masyarakat terhadap pesantren sebagai lembaga pendidikan Islam yang mampu beradaptasi dengan perkembangan zaman tanpa mengabaikan nilai-nilai keislaman.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Alfauzi, A. R., & Faslah, R. (2025). Implementasi profesionalisme dalam pengelolaan pendidikan Islam. Raudhah: Proud to Be Professionals Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 10(2), 721–736. https://doi.org/10.48094/raudhah.v10i2.940
Ali, M. (2022). Manajemen pengendalian mutu: Studi multi situs Al Bahjah dan Darul Ulum Kubu Raya. Ascent: Journal of Islamic Education Management, 2(1). https://doi.org/10.61553/ascent.v2i1.94
Baharun, H., & Zamroni. (2017). Manajemen mutu pendidikan. Akademia Pustaka.
Beri, J. (2022). Sejarah berdiri dan perkembangan Pondok Pesantren Darul Ulum Kubu Raya tahun 1977–2020 [Disertasi doktor, Universitas PGRI Pontianak].
Fernando, D. A. (2023). Konsep peningkatan mutu lembaga pendidikan Islam. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(12), 9697–9703. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i12.2303
Ikbal, M., Nasution, S., & Hanida, R. S. (2025). Socio-intellectual construction of Mandailing clerics in the 20th century and their contributions. Qalamuna: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, 17(1), 573–586. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v17i1.7080
Jurnal Manajemen Pendidikan Islam. (2025). Analisis pendidikan holistik ditinjau dari aspek intelektual, emosional, psikomotorik, dan spiritual. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 12(1), 113–121.
Mayangsari, M., Ulwiyah, N., & Qoyyimah, U. (2023). William Edward Deming’s model planning. Edusoshum: Journal of Islamic Education and Social Humanities, 3(3), 146–153.
Mulyadi, V. I. (2024). Transformasi nilai-nilai pendidikan Islam dalam pembelajaran pesantren. Journal of Islamic Education and Learning, 4(2), 45–57.
Parhan, M., Syafitri, R., Rahmananda, S. S., Efrillia, M., & Aurora, S. (2022). Konsep integrasi pendidikan Islam dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(1), 41–48.
Prasojo, L. D. (2016). Manajemen mutu pendidikan. UNY Press.
Raihan, I. M., Restarie, M. D., Zulaikha, S., & Takdir, M. (2025). Total Quality Management dan Siklus PDCA Sebagai Strategi Penguatan Mutu Pendidikan di Indonesia. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 3(4), 5518–5530.
Sobarie, N. (2023). Perilaku religius santri. Ascent: Journal of Islamic Education Management, 1(1), 39–50. https://doi.org/10.61553/ascent.v1i1.16
Yahya, M. (2025). Policy strategy: Integrating modern curriculum in pesantren as a pillar of Islamic education transformation in the era of Society 5.0. Jurnal Ilmiah Gema Perencana, 4(2), 1117–1144.
Zahra, A. S., Widad, S., Salsabila, I. A., & Bakar, M. Y. A. (2024). Integrasi tarbiyah, ta'lim, dan ta’dib: Pilar utama pendidikan Islam. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 1(6), 33–48.