Pendidikan Nilai dalam Perspektif Islam sebagai Upaya Pembentukan Karakter Peserta Didik
Main Article Content
Abstract
Pembentukan karakter merupakan salah satu tujuan utama pendidikan, namun implementasi pendidikan nilai di lembaga pendidikan masih sering berorientasi pada aspek kognitif dan belum sepenuhnya mengintegrasikan dimensi moral secara sistematis. Penelitian ini bertujuan menganalisis konsep pendidikan nilai dalam perspektif Islam sebagai landasan pembentukan karakter peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain library research melalui analisis kritis terhadap literatur yang membahas pendidikan nilai, pendidikan karakter, serta ajaran Islam yang bersumber dari Al-Qur'an dan Hadis. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan nilai dalam Islam menempatkan internalisasi nilai-nilai moral sebagai inti proses pendidikan melalui penanaman kejujuran, tanggung jawab, rasa hormat, dan kepedulian sosial. Pembentukan karakter berlangsung secara berkesinambungan melalui sinergi antara keluarga, sekolah, dan masyarakat, dengan guru berperan sebagai teladan sekaligus fasilitator internalisasi nilai. Implementasi pendidikan nilai diperkuat melalui pembiasaan, keteladanan, kegiatan reflektif, dan penciptaan budaya sekolah yang kondusif. Temuan ini menegaskan bahwa pendidikan nilai berbasis perspektif Islam merupakan fondasi penting dalam membangun karakter peserta didik yang berintegritas, berakhlak mulia, dan mampu menghadapi tantangan kehidupan kontemporer.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Alfani, I. H. D., Mukhsin, M., & Mawaddah, P. W. (2024). Pendidikan nilai karakter Islami melalui Al-Qur'an dan tafsir: Sebuah kajian tematik. Ngaji: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 117–127. https://doi.org/10.24260/ngaji.v4i2.93
Alhamuddin, A., Surbiantoro, E., & Erlangga, R. D. (2022). Character education in Islamic perspective. In Proceedings of the 4th Social and Humanities Research Symposium (SoRes 2021) (pp. 326–331). Atlantis Press. https://doi.org/10.2991/assehr.k.220407.066
Amelia, M. (2022). Implementasi pendidikan karakter melalui budaya sekolah di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5548–5555. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1701
Ardiansah, A., Komara, D. A., & Halimah, L. (2022). Evaluation of the library management program as a learning resource using the discrepancy model. Curricula: Journal of Curriculum Development, 1(1), 87–100. https://doi.org/10.17509/curricula.v1i1.48538
Aslan, A., & Arifudin, O. (2025). Analisis dampak Kurikulum Cinta dalam pendidikan Islam sebagai pendidikan transformatif yang mengubah perspektif dan sikap peserta didik: Kajian pustaka teoritis dan praktis. In Prosiding Seminar Nasional Indonesia (Vol. 3, No. 1, pp. 83–94).
Fahroji, O. (2020). Implementasi pendidikan karakter. Qathrunâ, 7(1), 61–82.
Fazli, M., & Nirwana, H. (2025). Membangun disiplin siswa melalui keteladanan dan pembelajaran sosial: Pendekatan teori sosial kognitif di sekolah. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 2(12). https://doi.org/10.5281/zenodo.15642552
Hariandi, A., Dwitama, D. B. D. P., Rahman, N. A., Ramadhani, R., & Yunsacintra, Y. (2023). Implementasi pendidikan karakter peduli lingkungan di sekolah dasar. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(12), 10155–10161. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i12.3328
Hidayah, N. (2019). Penerapan nilai dalam pendidikan Islam. Jurnal Mubtadiin, 5(2), 31–41.
Hidayati, A. (2025). Pendidikan akhlak sebagai inti konsep pendidikan Islam dalam pemikiran Al-Ghazali. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(1), 2606–2616. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.1764
Iksan, M., Nursikin, M., & Syarif, F. (2024). Konsep pendidikan nilai dalam perspektif filsafat pendidikan menurut John Dewey dan Al-Ghazali. INSANI: Jurnal Ilmu Agama dan Pendidikan, 2(2), 139–152. https://doi.org/10.70424/insani.v2i2.139-152
Ilhami, M. W., Nurfajriani, W. V., Mahendra, A., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2024). Penerapan metode studi kasus dalam penelitian kualitatif. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(9), 462–469. https://doi.org/10.5281/zenodo.11180129
Ismayani, A. (2019). Metodologi penelitian. Syiah Kuala University Press.
Jannah, L., Wati, D. Y., Ainirrohmah, N., & Adawiyah, R. (2020). Pendidikan karakter dalam perspektif Al-Qur'an. Al-Muaddib: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 2(2), 81–109.
Ma'arif, A. I., & Nursikin, M. (2024). Pendidikan nilai di era digital: Tantangan dan peluang. Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 5(2), 326–335.
Maghriza, M. T. R., & Nursikin, M. (2024). Pendekatan pendidikan nilai dalam filsafat Islam: Analisis kontribusi Imam Al-Ghazali dan Ibnu Sina. Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 5(2), 295–314.
Mediawati, B. T. E. (2023). Transformasi nilai-nilai Islam melalui pendidikan pesantren: Implementasi dalam pembentukan karakter santri. Journal of International Multidisciplinary Research, 1(1).
Mulyana, R. (2004). Mengartikulasikan pendidikan nilai. Alfabeta.
Nabila, N. (2021). Tujuan pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(5), 867–875. https://doi.org/10.36418/japendi.v2i5.170
Naziyah, S., Akhwani, A., Nafiah, N., & Hartatik, S. (2021). Implementasi pendidikan karakter peduli lingkungan di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3482–3489. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1344
Nikmah, F. (2023). Pendidikan karakter religius anak usia dini di era digital dalam perspektif Al-Qur'an. Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 1–14. https://doi.org/10.35878/tintaemas.v2i1.678
Pratiwi, Y., Ammar, A., & Chanifudin, C. (2024). Dampak teknologi dan fenomena degradasi moral menurut perspektif pendidikan Islam. TRILOGI: Jurnal Ilmu Teknologi, Kesehatan, dan Humaniora, 5(2), 324–332. https://doi.org/10.33650/trilogi.v5i2.8656
Purwanto, S. (2018). Pendidikan nilai dalam pagelaran wayang kulit. Ta'allum: Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 1–30. https://doi.org/10.21274/taalum.2018.6.1.1-30
Rosad, A. M. (2019). Implementasi pendidikan karakter melalui manajemen sekolah. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 5(2), 173–190. https://doi.org/10.32678/tarbawi.v5i02.2074
Saputra, A. (2025). Aktualisasi nilai-nilai hadis Nabi dalam pendidikan karakter peserta didik. Al-Amin: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Humaniora, 3(1), 137–158. https://doi.org/10.53398/alamin.v3i1.439
Shofwan, I., & Munib, A. (2023). Pendidikan karakter sosial Qur'ani: Studi tafsir Surah Al-Hujurat ayat 11–13. Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, 13(1), 72–84. https://doi.org/10.33367/ji.v13i1.3500
Sukitman, T. (2016). Internalisasi pendidikan nilai dalam pembelajaran: Upaya menciptakan sumber daya manusia yang berkarakter. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Ahmad Dahlan, 2(2), 85–96.
Syafe'i, I. (2015). Tujuan pendidikan Islam. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 151–166.
Tang, A., Gani, A., & Reskiansyah, A. (2024). Nilai-nilai pendidikan karakter dalam hadis ke-28 Kitab Al-Arba'in An-Nawawiyyah. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2), 408–420. https://doi.org/10.36232/jurnalpaida.v3i2.1440