Perencanaan Pembelajaran pada Program Pendidikan Kesetaraan Paket C Studi Kasus pada Satuan Pendidikan Nonformal Sejenis SKB Kabupaten Pulang Pisau
Main Article Content
Abstract
Perencanaan pembelajaran merupakan proses strategis yang menentukan efektivitas pelaksanaan dan pencapaian tujuan pendidikan, terutama dalam program pendidikan kesetaraan yang memiliki karakteristik peserta didik yang beragam. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses perencanaan pembelajaran, bentuk perencanaan yang digunakan, faktor pendukung dan penghambat, serta strategi yang diterapkan dalam penyelenggaraan Program Paket C di SPNF Sejenis SKB Kabupaten Pulang Pisau. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses perencanaan pembelajaran diawali dengan identifikasi karakteristik dan kebutuhan peserta didik, dilanjutkan dengan koordinasi penyusunan modul ajar, serta evaluasi reflektif untuk perbaikan pembelajaran. Faktor pendukung utama berasal dari ketersediaan sarana dan prasarana yang memadai, sedangkan hambatan yang dihadapi meliputi keterbatasan tenaga pendidik serta perubahan regulasi yang memengaruhi proses perencanaan. Untuk mengatasi kendala tersebut, pendidik menerapkan berbagai strategi, antara lain pemanfaatan teknologi berbasis kecerdasan buatan (artificial intelligence) dan penerapan pendekatan andragogi yang menyesuaikan karakteristik peserta didik dewasa. Temuan ini menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran yang adaptif dan inovatif menjadi faktor penting dalam meningkatkan kualitas layanan pendidikan kesetaraan serta mendukung pencapaian tujuan pembelajaran secara efektif.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Alamsyah, D., Pangestu, L. F., & Darusman, H. Y. (2022). Manajemen program pendidikan kesetaraan Paket C. Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan, 1(1), 39–46.
Angriani, I., & AP, A. S. (2024). Model pembelajaran pendidikan kesetaraan Paket C di Sanggar Kegiatan Belajar. Journal of Education Sciences: Fondation & Application, 3(1), 119–132.
Cahyaningtyas, A. W., & Sutarto, J. (2021). Implementasi muatan lokal pada pembelajaran program Paket C. Journal of Nonformal Education and Community Empowerment, 5(2), 170–178. https://doi.org/10.15294/pls.v5i2.49055
Darlan, S., & Wahidin. (2024). Dasar-dasar pendidikan masyarakat. PT Media Penerbit Indonesia.
Fajri, R., Alimin, R., & Herawati, H. (2024). Sosialisasi penerapan konsep andragogi dalam pembelajaran. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Bidang Pendidikan, 6(1), 12–18.
Harahap, N. (2020). Penelitian kualitatif. Wal Ashri Publishing.
Harefa, D., Hulu, F., Laia, H. T., Ndraha, L. D. M., & Ndraha, A. (2023). Teori perencanaan pembelajaran. CV Jejak.
Haqiqi, R. (2022). Proses pembelajaran pendidikan kesetaraan Paket C di Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) Ibnu Kamil Kecamatan Cibitung Kabupaten Bekasi. Jurnal Eksistensi Pendidikan Luar Sekolah (E-Plus), 7(1), 33–43.
Hermawan, I. K. D. (2012). Kinerja pendidikan kesetaraan sebagai salah satu jenis pendidikan nonformal. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 18(1), 65–84. https://doi.org/10.24832/jpnk.v18i1.74
Huberman, A. M., Miles, M. B., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). Sage Publications.
Indarti, L. (2020). Manajemen pembelajaran. Guepedia.
Irna, B. (2024). Manajemen pembelajaran pendidikan kesetaraan Paket C di Satuan Pendidikan Nonformal Sanggar Kegiatan Belajar (SPNF SKB) Kabupaten Jeneponto. Jurnal Pendidikan Nonformal, 9(1), 55–67.
Jannah, N., Hoerniasih, N., & Santika, T. (2021). Pembelajaran kesetaraan Paket C di Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) Bunga Bangsa Kecamatan Telukjambe Barat Kabupaten Karawang. JoCE (Journal of Community Education), 2(2), 11–15. https://doi.org/10.32585/joce.v2i2.1685
Kamil, M. (2014). Andragogi. Universitas Pendidikan Indonesia Press.
Knowles, M. S. (1977). The adult learner: A neglected species (2nd ed.). Gulf Publishing Company.
Kurikulum Satuan Pendidikan (KSP) Satuan Pendidikan Nonformal Sejenis SKB Kabupaten Pulang Pisau Tahun Ajaran 2025/2026. (2025). SKB Kabupaten Pulang Pisau.
Megawati Apriliyana. (2013). Penerapan prinsip pembelajaran orang dewasa (andragogi) pada program life skill di Sanggar Kegiatan Belajar Kabupaten Pati. Journal of Nonformal Education and Community Empowerment, 2(1), 24–31.
Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah.
Moleong, L. J. (2013). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi revisi). PT Remaja Rosdakarya.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi revisi). PT Remaja Rosdakarya.
Muttaqin, M. F., Hidayat, R., Nurhayati, S., & Prasetyo, A. (2025). Perencanaan pembelajaran yang efektif dalam konsep Kurikulum Merdeka. Cahya Ghani Recovery.
Nengsih, Y. K., Mulyono, D., & Suryana, A. (2020). Manajemen pendidikan masyarakat. Edu Publisher.
Peraturan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor 15 Tahun 2025 tentang Kurikulum pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah.
Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2022 tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan.
Sesmiarni, Z., & Asi, R. S. (2023). Perencanaan pembelajaran Kurikulum Merdeka. Bintang Semesta Media.
Sudjana, D. (2000). Pendidikan luar sekolah: Sejarah, asas, dan perkembangan. Falah Production.
Sugiyono. (2020). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (Edisi revisi). Alfabeta.
Suryadi, A. (2006). Peningkatan layanan berbagai program pendidikan nonformal. Departemen Pendidikan Nasional.
Sutisna, A. (2016). Pengembangan model pembelajaran blended learning pada pendidikan kesetaraan Program Paket C dalam meningkatkan kemandirian belajar. JTP: Jurnal Teknologi Pendidikan, 18(3), 156–168. https://doi.org/10.21009/JTP1803.4
Syahrudin, A., Majid, A., Yuliani, L., & Qomariah, D. N. (2019). Penerapan konsep andragogi oleh tutor kesetaraan Paket C dalam meningkatkan motivasi belajar pada warga belajar. Jendela PLS, 4(1), 26–30. https://doi.org/10.37058/jpls.v4i1.1048
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Weni, T. (2020). Analisis proses perencanaan pembelajaran pendidikan kesetaraan Paket B berbasis Kurikulum 2013 di Sanggar Kegiatan Belajar (SKB) Kota Samarinda. Pepatudzu: Media Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan, 16(2), 89–95. https://doi.org/10.35329/fkip.v16i2.1197