Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam: Komponen Beserta Faktor-Faktornya
Main Article Content
Abstract
Kurikulum sekolah terus diperbarui untuk mengikuti kemajuan masyarakat dan kemajuan dalam ilmu pengetahuan dan teknologi. Kurikulum pendidikan Islam harus dikembangkan dengan mempertimbangkan tidak hanya kurikulum pendidikan secara keseluruhan, tetapi juga bagian-bagiannya serta faktor-faktor yang memberikan dampaknya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mempelajari bagian serta komponen yang mempengaruhi pembuatan kurikulum pendidikan agama Islam. Studi yang dilakukan ini menerapkan metodologi kualitatif yang dikombinasikan dengan metode review literatur. Untuk mengumpulkan data, studi dokumenter digunakan, yaitu dengan menganalisis buku atau jurnal yang berkesinambungan kepada pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam. Untuk mengumpulkan data, digunakan teknik analisis analitik, yang berarti mengambil kesimpulan tentang objek dari perspektif, gambaran, dan fakta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum pendidikan agama Islam merupakan agenda pendidikan agama Islam. Kurikulum ini mencakup seluruh mata pelajaran PAI dan diiringi dengan garis besar dasar untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran. Tujuan, materi, strategi, dan evaluasi adalah komponen kurikulum yang dimaksud dalam hal ini. Beberapa faktor penting juga mempengaruhi pengembangan kurikulum. Faktor-faktor ini termasuk faktor perguruan tinggi, yang mempengaruhi kompetensi dan pengetahuan siswa sebagai calon guru, faktor masyarakat, dan faktor norma atau nilai masyarakat. Selain itu, ilmu pengetahuan dan teknologi, filosofi, psikologi, perkembangan global, pembangunan negara, politik, dan juga sosial budaya merupakan faktor.
Keywords: Pengembangan Kurikulum; Pendidikan Agama Islam; Komponen; Faktor
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Adiyono, Julaiha, & Jumrah, S. (2023). Perubahan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Di Madrasah Aliyah Negeri Insan Cendikia Paser. IQRO: Journal of Islamic Education, 6(1), 33–60.
Ashari, N. A. (2021). Pengembangan Kurikulum PAI di Madrasah. Edification Journal: Pendidikan Agama Islam, 4(1), 23–38.
Choli, I. (2019). Hakikat Pengembangan Kurikulum. Al-Risalah, 10(2), 100–123.
Didiyanto. (2017). Paradigma Pengembangan Kurikulum PAI di Lembaga Pendidikan. Edureligia: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 122–132.
Gofur, M. A., Junedi, & Nursikin, M. (2022). Prinsip-Prinsip Inovasi dan Pengembangan Kurikulum PAI. Educational Journal of Islamic Management (EJIM), 2(2), 81–87.
Haq, M. Z. U., & Hamami, T. (2020). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Era 4.0. Islamika: Jurnal Keislaman Dan Ilmu Pendidikan, 2(2), 251–275.
Harisnur, F., & Suriana. (2021). Pengembangan Kurikulum Jaringan Sekolah Islam Terpadu (JSIT) Untuk Sekolah/Madrasah. Genderang Asa: Journal of Primary Education, 2(2), 52–65.
Hasan, M. S. (2017). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Isam Terpadu di Sekolah. Al-Ibrah, 13(2), 60–87.
Khadafi, Z. A., Oktariani, C., Asri, M., & Silalahi, S. B. P. (2023). Hakikat Kurikulum Pendidikan Islam. Journal Ability : Journal of Education and Social Analysis, 4(3), 1–7.
Khoirin, D., & Hamami, T. (2021). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam 2013 Integratif dalam Menghadapi Era Society 5.0. Tadris: Jurnal Pendidikan Islam, 16(1), 83–94. https://doi.org/10.19105/tjpi.v16i1.4109
Kholilaty, L., Indriyani, I., & Mustafiyanti. (2023). Prinsip dan Faktor Yang Mempengaruhi Pengembangan Kurikulum PAI. Pengertian : Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI), 1(3), 459–466.
Listiana, H., Yusuf, A., Supandi, & Wandi, M. (2021). Pengembangan Kurikulum Pendidkan Agama Islam Berbasis Neurosains Spiritual. Jurnal Al Murabbi, 1(1), 99–111.
Mahrus. (2021). Desain Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 81–100.
Mardhatillah, A., Fitriani, E. N., Ma’rifah, S., & Adiyono. (2022). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran di SMA Muhammadiyah Tasnah Grogot. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Kearifan Lokal (JIPKL), 2(1), 1–17.
Marzuqi, B. M., & Ahid, N. (2023). Perkembangan Kurikulum Pendidikan Di Indonesia: Prinsip dan Faktor Yang Mempengaruhi. JoIEM, 4(2), 99–116.
Noorzanah. (2017). Konsep Kurikulum Dalam Pendidikan Islam. Ittihad: Jurnal Kopertais Wilayah XI Kalimantan, 15(28), 68–74.
Nurlaeli, A. (2020). Inovasi Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam pada Madrasah Dalam Menghadapi Era Milenial. Jurnal Wahana Karya Ilmiah Pascasarjana (S2) PAI Unsika, 4(2), 622–644.
Pakpahan, P. L., & Habibah, U. (2021). Manajemen Program Pengembangan Kurikulum PAI dan Budi Pekerti Dalam Pembentukan Karakter Religius Siswa. Tafkir: Interdisciplinary Journl Islamic Education, 2(1), 1–20.
Pramayshela, A., Tanjung, E. Y., & Qadaria, L. (2023). Hakikat Kurikulum dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam. Jurnal Medika Nusantara, 1(3), 17–30.
Presiden Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Putri, O. A., & Nurmal, I. (2022). Aktualisasi Moderasi Beragama Dalam Pengembangan Kurikulum PAI Berbasis Merdeka Belajar. At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 14(2), 190–199.
Rif’an, A. (2022). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Berwawasan Multikultural di Madrasah. PIWULANG: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(2), 161–179.
Rohmawati, O., Poniyah, Rahayuningtias, Z. D., & Adiyono. (2021). Penerapan Model Pengembangan Kurikulum PAI SMA Negeri 1 Batu Engau. Jurnal Soko Guru, 1(2), 72–80.
Sari, N. J. P., Sari, D. W., & Hermawati, K. A. (2023). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Melalui Pendekatan Rekontruksi Sosial. Raudhah Proud To Be Professionals: Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 8(2), 540–553.
Sitika, A. J., Zanianti, M. R., Putri, M. N., Raihan, M., Aini, H., Nur’aini, I., & Sobari, K. W. (2023). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Sebagai Upaya Memperkuat Nilai-Nilai Keagamaan. Journal on Education, 6(1), 5899–5909.
Suprapto. (2020). Integrasi Moderasi Beragama Dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 18(3), 355–368.
Supriyanto, A., Fitriani, A., Sofiyani, A., Izzati, N., Syafika, T. N., & Mukhlas. (2024). Hakikat Kurikulum dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam. Kaisa: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 34–48.
Supriyanto, Amrin, & Ardiansyah, A. (2021). Model Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam (Studi Komparasi Madrasah Aliyah Sabilul Huda dan Sekolah Menengah Kejuruan NU-BP-Az-Zahra). Fikrah: Journal of Islamic Education, 5(2), 195–211.
Tamam, B., & Arbain, M. (2020). Inklusifitas Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Berbasis Pesantren. Misykat Al-Anwar: Jurnal Kajian Islam Dan Masyarakat, 3(2), 217–252. https://doi.org/10.24853/ma.3.
Utomo, S. T., & Ifadah, L. (2020). Inovasi Kurikulum dalam Dimensi Tahapan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. JRTIE: Journal of Research and Thought of Islam Education, 3(1), 19–38.
Widiandari, F., & Hamami, T. (2022). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Dalam Pendekatan Humanistik di Indonesia. At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 14(2), 164–175.